一、引言

　1.校园里 、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物 ，同学们对校园里植物最熟悉是哪些呢？

　2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧
。

　二
、看照片上大树

　1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片
，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树哪些特点？（你能发现几点？）

　2.学生汇报：从图上看大树 ，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新发现
，同时区分哪些是真正从照片上获得信息。）

　三、回忆中大树

　1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现东西并不多 ，那么生活中你曾经看到过大树与这照片上有什么不一样吗？

　2.学生汇报：回忆我大树
，我曾经看到过什么？

　3.教师激趣：同学们汇报内容真丰富，有内容大家都看见过 ，有内容有人还从来没看见过
，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正大树吗？

　4.学生交流：为什么想看真正大树？（再去看一看，是不是能看到更多内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

　5.教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候 ，我们观察活动就开始了 。

　6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下
，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多内容？

　四 、观察真正大树

　1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好观察大树个人计划
。（观察内容
、观察方法、需要借助工具等）

　2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正大树，我们肯定有更多发现。同时把观察到信息 ，用简短词语记录下来 。（在保证安全情况下老师带学生按计划开展真正实地观察活动
。）

　3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自观察内容
，说说从不同记载中如何体会到观察大树是一个生命体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学记录单上交给老师阅读欣赏 。（张贴记录单要有典型特色
。）

　4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多信息 ，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃生命世界，那么
，观察