要打我* ，而且要用手拧我的*
。 ”这时我走近涛涛的身边
，问：“涛涛，你这样的做法对吗？为什么总打别人？
”他说：“我妈妈在家也经常这样打我的呀！”他的话令我们大吃一惊。随即我对这个孩子进行了个别教育 。

　分析与反思：

　1、从这个案例中我们发现 ，项胜喜欢用“打“的行为来表达和解决问题
，他对自己的行为没有正确的认识，以为自己的行为是对朋友友善的表现。其实孩子的这种行为已经表现为攻击性行为
。那么对于在家挨打的他 ，应该做些什么呢？第一要做的就是有正确立即的反应
，比如说：“你不可以打我！ ”“我不喜欢你打我！
”通过这些行动让父母了解自己的感受，也让挨打的自己学习自我表达 ，自我保护。然后想想自己的行为是对还是错，错又错在哪儿？同时对自己的行为要进行改正 。

　2 、孩子的行为和家庭教育的方法有着密切的关系
。从孩子的一句话中
，让我了解到家长对孩子的要求比较严格，由于孩子的顽皮 ，总会惹父母生气。而对于农村的家长来说
，涛涛父母自身的文化比较低，对如何正确地教育孩子的认识不到位 ，缺少教育的理念
，因此对于孩子的不听话举止对会用打骂的暴力行为，从而在孩子的幼小心灵里留下了深刻的印象 。其实教育孩子养成良好行为习惯的过程 ，也是家长自我约束
，自我提高的过程
。要想让孩子做到不以打人的方式解决问题，表达感情 ，家长也必须检点自己的言行
，是不是平常也总习惯用“我要打你！”来达到教育的目的呢？在这里，家长不当的教养方式产生了事与愿违的后果。

　俗话说：“积千累万 ，不如有个好习惯 。 ”幼儿正处于发展时期，各方面都还未定型
，既容易养成好的习惯，也容易形成不良的习惯
。幼儿最善于模仿 ，父母则是他们模仿的首要对象。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式
，以达到自我满足 。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里模仿来的
。做父母的，应当注意自己日常的每一句话 ，每一个行动。因此
，父母的行为习惯好坏与否，对孩子来说 ，是至关重要的 。

　首先
，作为家长应减少生活环境中可能导致幼儿