B
、幼儿大胆地说说自己看到的事情 。

(2)欣赏A：夏天来了
。哪些小动物出现了B、河里有什么花C 、看看我们的穿着 ，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了
，小朋友们穿上了薄衣裳。 D
、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编） ——夏天到了、天气热了 ——蝉儿叫了了 、荷花开了 ——小朋友们换上了薄衣裳（3）布置墙面：涂色，共同布置（4）延伸活动：

引导幼儿到户外
、在家里也寻找夏天还有哪些变化 ，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化 。

教学反思：

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少
，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多 ，如：不知道蝉
，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树 、树叶
、小草的观察很仔细 ，知道他们到夏天都有些什么变化了
，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿 ，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动
，效果一定会更佳
。

9. 幼儿小班语言夏天真好教案

活动目标：

1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

2 、尝试根据儿歌总共的句型 ，纺编儿歌总共的句子“刷刷**的 人
” 。

3
、对看演示念儿歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动
。

活动准备：

1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角
，还有游泳 、爬山、骑车
、卖瓜、踢球的画面。

2 、拟人化的红色太阳娃娃，太阳娃娃的手臂张开 。

3
、底纹笔一支 ，红色颜料若干
，太阳头饰一个。

活动过程：

1、出示范例和，初步了解画面的内容
。

⑴ 教师（出示范例）：看图说说 ，图上有什么？人们在干什么？

⑵ 教师（出示太阳娃娃
，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？

⑶ 教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子 ，它想做什么呢2 、演示并朗诵儿歌
，边理解儿歌的主要内容。

⑴ 教师边念儿歌，边根据儿歌的内容 。拿着红刷子 ，在画面上刷
，给画面涂上红红的色彩
。儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

⑵ 边操作太阳边念儿歌 ，在“刷刷——”的地方，放慢速度
，等待幼儿参与朗诵，让幼儿