1 、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些 。（可说名称 ，也可描述外形
。）

　师生交流。

　2、指导如何观察
，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物 。出示表格，讲解要求
。

　我认识的校园

　里的植物名称生长环境生长特点

　（可以写也可以画）高矮排队

　（按由矮到高顺序排出）

　……

　3
、学生实地观察 ，教师随时指导。

　4、汇报交流 。

　5 、小结：植物的外部形状是各种各样的
。

　二
、从局部认识植物

　1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮 、树叶和花。

　2
、讲解如何观察树皮：先摸
，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

　3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来 。

　4 、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同 ，也把它画下来
。

　5
、师生观察后交流。

　6、提出问题
，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？

　（集中在都有根 、茎
、叶、花 、种子等结构特点上，都需要水分、空气
、阳光等生命需求上 ，都能长大
，都要呼吸……）

　三、认识植物多样性，给植物分类

　1 、看教科书第17页 ，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？

　2
、谈话：我们来给它们分类
，说说你想怎样分类 。

参考资料：

　植物是……

　植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物 ，独立生活的一类自养型生物。

　植物有明显的细胞壁和细胞核
，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成
。

　植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食物。然而也正因为植物不会走动 ，所以植物中的很大一部分会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴 。不仅草食动物以来