1 、经验准备：幼儿观察过蒲公英 ，了解它的外形特征
，熟悉它的生长过程。

　2
、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片 、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》（MP3音乐）
。

　 活动过程

　一
、欣赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

　1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片 ，引导幼儿观察 、发现生活中的"蒲公英"的形象美 。

　师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段
，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？

　2
、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受
。

　师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？

　二、听赏教师诵读 ，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。

　1 、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》 。

　师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》
，我们一起来欣赏一下
。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文 ，你有什么感觉？

　2
、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。

　师：听了这篇散文
，你有什么感觉？

　师：散文中讲到"多么有趣的蒲公英"，谁来说一说 ，蒲公英什么地方很有趣？

　3、结合PPT课件
，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文 。

　师：蒲公英到底有趣在哪里呢？我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的！

　4 、交流与分享：集体推敲"蒲公英"的有趣之处
。

　师：散文里说"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？谁你来说一说！

　①比喻句1：理解"花托上会结出雪白的绒毛似的球" 。<