（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中 ，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？（2）学生翻看自己的观察活动的记录
，分组讨论
。

（3）师生交流养蚕的发现。

（4）教师将学生的发现有重点的记录 。

（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？

2．指导学生把蚕的一生画下来
。

（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化 ，在养蚕的过程中
，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？

（2）看书第28页上图 ，书上是用什么方式来记录的？

（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论。

（5）学生把蚕的一生用图画画下来
，要求标明哪个阶段比较有代表性 。

（6）展示学生有创意的记录形式
。

3．比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。

（1）谈话：在我们养蚕的这段时间 ，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束
，经历了蚕的一生过程，有了很多发现 ，但有些同学没能完整的饲养成功
，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？

（2）学生自由讨论，汇报