（2）教师：打得大蒜裂了瓣
，打得黄瓜上下青。

　（3）教师：打得辣椒满身红，打得茄子一身紫 。

　图8

　教师：游戏结束了 ，所有的菜精们又回到了菜园里。出了城门往正东
，一园青菜绿葱葱
。

　（三）根据回忆儿歌内容，学习儿歌。

　（四）多种方式感受童谣的节奏感 ，体验童谣的趣味性 。

　1．有节奏的阅读（整体）

　（1）跟着老师读
，节奏稍慢，边看边阅读
。

　（2）跟着节奏读。

　2．分队阅读：两队 ，最后一队整体 。

　3．角色表演
。

　（1）集体表演

　（2）集合乐器节奏表演。

　(3)小组表演 。

　教师：请一组小朋友到前面来为大家表演，谁有勇气的？表演的是时候能加上自己的动作是最好的了
。

　 活动延伸：

　1．游戏表演：继续将故事中的情景表演出来。

　2．课堂教学：大班绘画活动《一园青菜成了精》 。

　3．亲子创编：《一池水禽成了精》《一园家禽成了精》等
。

　 活动反思：

　《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣
，语言幽默诙谐，情节生动有趣 ，极富嬉戏意味。

　决定用这首童谣设计一节欣赏活动
，真可谓喜忧参半 。

　喜的是，童谣内容有这样几个符合：符合我们一课三研结合秋季特点的主题要求 ，符合我园语言课题研究的范畴
，同时又适合制作PPT,正巧又是数字化多媒体教学的尝试。而且，童谣本身有着浓厚的嬉戏意味 ，包含着真实