师小结：小老鼠的脚步小
，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的脚步大 ，用来测量的测量工具长
，所以测量出来的长度也长，因此 ，虽然都走了5步
，测量了5次，但是长度不一样。

　3、再次阅读 ，发现秘密

　师：我们看看它们有没有发现？

　小结：原来
，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜 。测量还有什么小秘密呢？请你们来发现一下
。

　 二：操作体验 ，探索关系（15分钟左右）

　1 、 幼儿测量

　师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下
，看看测量结果都一样吗？

　师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后 ，把测量次数记录下来。

　2
、 记录结果

　师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？

　师幼共同记录

　3、 发现关系

　师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？

　师小结：相同的长度
，测量工具越长，测量次数越少 ，测量工具越短
，测量次数越多 。

　 三：经验迁移，应用生活（6分钟）

　师：你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢?

　小结:测量次数少一些会更准确.

　你们经过三年的幼儿园生活都长高了 ，马上要上小学了
，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今天老师带来一些常见的尺子 ，你们猜猜测量不同的物品时会选用哪种尺子呢?

　引导幼儿选择量具