段的运用
，增加活动的直观性 、趣味性和互动性。活动中交互式白板的有效运用，使幼儿的学习变得直观
、有趣 ，增加了幼儿与材料互动的机会
，激发了幼儿探究的兴趣，提升了幼儿观察、猜测 、推理、判断等方面的能力
。

　2
、“捉迷藏 ”的游戏情境贯穿始终 ，让幼儿体验寻找、躲藏的乐趣。在整个活动过程中，创设了“小鸟找
，昆虫藏
”的情境，帮助幼儿理解昆虫能利用身体的形状和颜色隐藏自己的本领；运用“寻找躲藏的昆虫”和“昆虫捉迷藏 ”两个游戏 ，让幼儿在观察 、操作
、参与中加深对昆虫“保护色”的理解 。

　3、有效的师幼互动
，培养良好思维品质和学习品质
。在活动中，我精心设计了富有启发性的关键提问和简洁准确的小结 ，采用“反问
” 、“追问”等策略激发幼儿深入思考；引导幼儿通过观察
、猜测、推理 、判断
、验证一步步得出结论
，培养了幼儿良好的思维品质。通过鼓励性的评价语言，激发幼儿动手动脑 ，注意培养了幼儿专注、认真等良好的学习品质 。

　 活动目标 1 、初步了解枯叶蝶
、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领
。

　2 、感受“保护色 ”的神奇
，对昆虫及其“保护色
”产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。

　 活动重点

　了解枯叶蝶、尺蠖
、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领 。

　活动难点

　根据对昆虫“保护色”的