(课文长
，根据学生自学及汇报情况，有选择地进行讲解分析。)

　师：请同学们找出你全部理解的段落进行朗读（师指导）

　师：请同学们找出你不理解的词、句 、段进行讨论和交流 ，把他们弄懂 。提示指导以下内容：

　(1)爸爸等于给我说了一个谜
，指的是什么谜? (第四自然段的内容)

　(2)我是如何理解爸爸的这个谜?

　(我知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳 ，但永远不会

　有今天的太阳了
。) (明天鸟儿再飞过同样的路线，也永远不是今天了或许明天飞过这条路线的
，不是老鸟，而是小鸟了 ，)

　(时间过得飞快
，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。)

　师：以上的句子都包含着深刻的意思 ，请同学们回去仔细研究也可以和父母
、同学讨论
，看看你有什么新的发现 。

　直接引导学生进行思考学生之间互相讨论交流尽量让学生自主完成
。

　自学课文引导学生理解帮助学生认识道理以读带悟引导自学教师帮助、辅导

　教师提出方向，学生自由发挥

　四 、理解含义深刻的话语：

　引导学生回答理解课文内容学生找、说
、教师引导、帮助理解 、肯定学生见解激发情感引导了解珍惜时间而获得成功的名人事迹

　1．由学生的造句导人：上一节课大家学习了课文 ，谁来说说作者是怎样和时间赛跑的． (学生自由发言后师予以归纳引导)

　学生a：有一天我放学回家
，看到太阳快落山了，就下决心说；“我要比太阳更快地回家．我狂奔回去 ，……那一天
，我跑赢了太阳。

　师肯定：“对，作者和快要落山的太阳赛跑 ，就是和时间赛跑，这—刻
，他跑赢了太阳就是跑赢了时间，他在太阳没下山前到了