1
， 靠风传播
。

　2， 靠人和动物传播。

　3 ， 靠自身力量弹射传播 。

　4
， 靠水传播
。

　五，幼儿玩游戏《看谁举的对》

　幼儿每人一张植物种子 ，听老师口令举起来
，比如老师说；靠风传播的种子在哪里？拿着蒲公英种子的幼儿就举起来。

　 活动延伸：

　教师把种子投放到科学区，幼儿可以按传播方式进行分类 。

　 活动反思：

　幼儿对本节活动很感兴趣 ，在活动中幼儿能积极回答老师的提问
，这与课前的准备工作充分有很大关系，因为苍耳等这些幼儿比较陌生的植物如果不提前了解 ，大多数幼儿都不认识
，带着问题听儿歌，幼儿的注意力才能集中
。出示使扩大了知识的外延 ，观看PPT课件加深了幼儿对传播方式的认识，玩游戏使幼儿巩固了所学知识。活动中存在的不足之处就是没有将种子的传播方式制成表格让幼儿记录 。

　 活动目标

　1
、通过探索活动
，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

　2、激发幼儿对弹性现象的好奇心 ，引导幼儿操作学习和发现学习
，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神
。

　3 、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4
、能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动 。

　 活动准备

　准备松紧带、弹簧 、海绵
、皮球、棉花 、气球
、橡胶等各式各样的弹性物品
。

　 活动过程

　1、看——引发学习动机

　师：小朋友
，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件 ，想请小朋友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带
，弹簧让幼儿回答）