请幼儿说说自己的想法
，然后设计标志，设计完 ，说说自己设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方 。

　 活动延伸：

　请幼儿把设计的标志张贴在社区里
。

　 活动反思：

　孩子虽说创造与发现的能力在渐渐地变强
，但是对于老师来说，做好活动的设计还是一样的重要 ，智慧需要钥匙来开启
，给孩子们有一个经验准备，有材料的操作 ，有思维发言的机会
，才能激发孩子们创造的火花。

　 活动目标：

　1 、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略 。

　2、通过观察，推测可能发生的事情 ，了解这样玩的危险性
。

　3
、积极参与户外活动
，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力 。

　5 、知道在发生危险时如何自救
。

　 活动准备：

　相关

　 活动过程：

　1
、观察 ，推测可能发生的事情

　教师出示
，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？

　鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。

　教师：大家猜一猜 ，如果这些小朋友这样玩，可能会怎么样呢？

　让幼儿按照自己的想法推测
，并说出后果和危险 。

　2、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为
。

　教师：你们知道还有哪些玩的方法比较危险呢？这样玩为什么有危险呢？

　通过讨论帮助幼儿了解集中不安全的玩法 ，认识到它们的危险。

　教师讲事例让幼儿说一说
，这样玩好吗？

　一天放学后，小明和小刚在马路边上踢足球 。玩了一会儿 ，球骨碌碌地滚