这个问题的提出 ，教师要充分挖掘幼儿内心的想法
，鼓励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食 ，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨；做到上课认真听讲，感谢老师；做一个听话的孩子
，感谢爸爸妈妈等等 。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来
。

　③刚才大家在感谢别人的时候 ，表情是什么样子的呢？

　教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事
，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀！你也这样认为吗？

　《纲要》中指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机 ，提供适当的引导”。这个部分的情感体验
，主要让幼儿自己主动说出谢谢，以及用什么样的方式表达感谢 ，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件快乐的事情
，达到既定的预设目标 。

　第四环节：感恩的笑脸

　师：（课前对幼儿已讲过故事《感恩的笑脸》，在此基础上进行提问
。）

　还记得老师给你们讲的故事《感恩的笑脸》吗？

　妈妈告诉詹尼就算是肚子饿的时候 ，也能找到十个感恩的理由。今天老师也准备了很多笑脸
，请你仔细地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢？想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸 。

　因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思 ，一般是过去就忘了，所以只有及时抓住教育契机才能取得最佳效果
。在上一环节
，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事件是随时随地都在发生的 ，在这个环节就提供给幼儿一个思考的空间
，请每个幼儿都去回忆今天发生了哪些值得感恩的事情。教师也要注意引导幼儿，能做到有一