2.学生汇报：从图上看大树 ，我看到了什么？（要求仔细倾听
，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息
。）

三、回忆中的大树

1.教师引导：照片拍得很清楚 ，但是我们从照片上发现的东西并不多
，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？

2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富 ，有的内容大家都看见过
，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看 ，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下
，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？

四 、观察真正的大树

1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划 。（观察内容
、观察