出
，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合
。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响 ，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统
，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效 ，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动
，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动 。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中 ，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位 、多层面的学习
，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣
。

　所以 ，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》
，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合 ，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备
，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉
、理解并表现《云雀》的目的。

　 活动目标： 1．初步了解“云雀” ，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿
，并尝试用绘画的方式给予展现 。

　2．认识口笛，了解口笛的音色 ，感受丝竹乐丰富的表现手法
。

　 活动准备： 笛子曲“云雀 ”、画有背景的画纸四张 、笔和颜料。

　 活动过程： 一
、第一遍倾听笛子曲“云雀” 。

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