的动物是孩子们的兴趣点
，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点
。正在这时 ，我发现了《悄悄话》这首歌曲
，这首歌曲非常简单，又不失生动 ，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编
，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变 ，句尾的象声词的接唱
，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式 ，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣 。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演
，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣
。

由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动 ，也要关注幼儿的兴趣热点
，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富 、有趣。

2
、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好 ，如节奏 。但这不可能以一本正经的面孔出现
，而应该是生动、形象的，直接的经验方式 ，“润物细无声 ”地出现
，自然而然，孩子的动作和表情丰富了 ，音乐的节奏也融入了其中。

所以
，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的 ，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机
，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效
。希望我们的老师能大胆 、多尝试主题背景下的音乐活动 ，使音乐常伴孩子的身边
，使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动目标：

1
、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏 。

2、与同伴合作表演 ，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣
。

3 、增进参与环境布置的兴趣和能力
，体验成功的快乐。

4
、进一步学习在指定