我采用的是先听一段声音的形式引入新课。然后问学生：“小朋友们
，你们在这段声音里听到了什么？听到这些声音你们能想到一些什么画面？ ”这个问题引发了学生们极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己的意见 ，他们的答案也是五花八门 。对于学生的回答
，我一律报以微笑，表扬他们。接着我又问小朋友海水里有一些什么生物？他们又是生活在海的那个部分？小朋友们都各抒己见 ，最后我就对小朋友说
，现在我们来证实一下，看看海底世界到底是什么样子的？接着请学生欣赏我搜集到的海生物
。通过（有代表性的海生物：多种小鱼 、海星
、海草、珊瑚等）欣赏 ，学生们了解到海底的世界确实是太美了，从而激发了学生热爱大自然的情怀。再让学生结合自己的印象和想象与本组同学讨论
，“你想设计一个什么样的海底世界？
”至此学生的设计方案已基本成熟 。学生的作品形式多样，有的采用了单色线描的方法 ，有的运用了勾线平涂的方法；作品的图案或简洁粗犷
，或优美细腻；色彩有的响亮 、热烈，有的柔和
、宁静
。很明显 ，学生的设计构思和制作材料都较以前有了很大突破。

　本课的教学使我想到
，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土 ，就必须深入学习新课程标准 。我会努力丰富自己的教学经验
，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步
。

　“台上一分钟 ，台下十年功”
，教室就是教师的舞台，今天我讲这一节40分钟的课 ，我深深地感受到我还有很多“功 ”要练。

　一、学情与教学目标的设定

　学情方面，这一学期的重要任务是培养学生学习计算机的兴趣和正确规范的操作习惯
，三年级的学生是第一学期接触信息技术课，直到此节课学生也只是上了6节上机