教学过程中有许多闪光的做法 、独具匠心的设计
，但却如过眼烟云，没有积累下来 ，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此
，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一套行之有效的教学思路和教学模式
。一线教师任务重 ，时间紧，平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现
，如不会利用时间就难于捕捉到那些闪光的东西。没功夫理会，常常使教学失误恶性循环 ，教学智慧转瞬即逝
，严重影响教学效果 。本次培训学习，给我们教师创造了良好的机会 ，有充裕的时间来反思自己的教学实践;给教师回顾反思的平台
，知得失，识是非 ，又能更好地交流沟通
，互相学习，共同提高
。

　路漫漫其修远兮 ，在新时代新课标的指导下
，我们将义不容辞的肩负起时代的使命，传承中华优秀文化 ，全面落实培养有理想
、有担当、有本领的时代新人。

　篇六：新课标语文课程标准2022解读心得体会

　今天我有幸在线聆听了xx教授专家的解读《义务教育语文课程标准2022版》主要内容和变化，通过专家的解读
，让对新旧课标的异同有了初步的了解 。

　xx教授用一个半小时解读了《义务教育语文课程标准(2022版)》主要变化 、课程性质及理念、核心素养和价值目标
、语文学习任务群、语文学业质量
。课程标准的变化主要从价值引领以文化人，素养为纲任务导向 ，立足生活实践主线
，强调情境主题统整四个方面进行解读，清晰的认识到义务教育语文课程标准的改变。

　通过本次线上学习 ，我认识到国家对文化自信的要求
，能够感受到时代发展中祖国的强大 。同时新课标还强调了“语文学习任务群”的设置，对语文教师跨学科整合教学提出了更高要求
。课标对整本书的阅读也提出要求 ，如何让学生阅读量增加是我们教学时应该思考的重要问题。

　在今后教学中
，作为一线教师，在以后的教学中 ，我要关注课标 、学习课标关
、研究课标
，注重学生核心素养的发展，落实语文综合性实践性的要求 ，切实提高学生的语文素养 。

　1、围绕语文课程三大目标，在语文教学中全面落实学生语文核心素养
，把培养学生理解和运用祖国通用语言文字的能力作为基础和重点，抓好落实
。