2、会判断商是几位数。

　比较除数与被除数位的大小
，如果被除数位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数位上的数比除数大或相等 ，那么商和被除数的位数相等 。

　3 、除法的验算方法：

　（1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；

　（2）有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数；

　4、关于0的一些规定：

　（1）0不能作除数
。

　（2）相同的两个数相除商是1。（既然能相除这个数就不是0）

　（3）0除以任何不是0的数都得0；0乘任何数都得0 。

　5
、乘除法的估算：4舍5入法
。

　如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80
，68估成70，80乘70得5600。

　除法估算：493÷8≈60 ，就是把493估成480（480是8的倍数
，也最接进492），然后再口算480÷8得60 。　

篇二小学三年级数学《除法》教案

　1、在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0
。

　2 、经历探索商中间
、末尾有0的除法计算方法的过程 ，并能正确计算。

　3、在解决实际问题的过程中
，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识 ，提高合作交流的能力 。

　教学过程：

　一 、教学例1

　1
、创设情境
，提出问题

　出示情境图，问：从图上知道了什么？平均每只兔能采到几个蘑菇 ，算式怎样列？

　平均每只猴能摘到几个桃
，可以怎样列式？

　2、结合旧知，解决问题

　三只小猴摘桃 ，可树上一个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘到几个桃呢？

　一个都摘不到那么03等于多少呢？

　如果是4只小猴摘桃结果会怎样？5只呢？9只呢？算式怎么列？结果呢？

　问：仔细观察这些算式
，你有什么发现？

　引导得出：0除以任何不是0的数都得0。

　二 、巩固练习

　想想做做1

　学生独立