2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索 、尝试过程 ，发现知识。在活动中
，请幼儿观察
、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论 ，引导幼儿自己得出结论
，充分体现幼儿的主动性和积极性 。

　3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中 ，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间
，启发幼儿用宏亮的声音 、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会
。

　教学过程

　整个活动分为四大部分 ， 活动流程图简单明了地概括了整个活动
，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其详细说明一下：

　设计意图：

　这是一本非常简单的图画书 ，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分
，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮的形象 。后半部分 ，主要描绘的是静
，一幅很美丽很温馨的画面
。故事本身浅显易懂，讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱 ，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣 。较符合小班小朋友的年龄特点
，且能很好的调动他们的积极性
。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要 ，因此，我选择了这个绘本。

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