使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物 ，保持呼吸畅通
，如窒息，立即进行人工呼吸；

被压者不能自行爬出时 ，不可生拉硬扯，以免造成进一步受伤；脊椎损伤者
，搬运时，应用门板或硬担架；

当发现一时无法救出的存活者时 ，应立下标记
，以待救援
。

集体活动中的科学教育主要有哪些类型

《上帝与新物理学》

《 费马大定理：一个困惑了世间智者358年的谜》

《地平线》

《黑洞与时间弯曲》

《万物简史》

《逻辑的引擎》

《疯狂实验史》

《贪玩的人类——那些把我们带进科学的人》

《科学的历程》吴国盛著，湖南科学技术出版社1996年9月版

《脊椎动物话古今》叶祥奎编著 ，湖南教育出版社1997年7月版

《别闹了
，费曼先生——科学顽童的故事》[美]费曼著，三联书店1997年12月版

《物理学的进化》[德]艾·爱因斯坦
、[波]利·英费尔德著 ，湖南教育出版社2000年6月版

《古今书学思想》[美]莫里斯·克莱因著
，上海科学技术出版社2002年7月版

《创世纪的第八天：20世纪分子生物学革命》[美]霍勒斯·贾德森著，上海科学技术出版社2005年1月版

《科学史十五讲》江晓原主编 ，北京大学出版社2006年11月版

《上帝掷骰子吗：量子物理史话》曹天元著
，辽宁教育出版社2008年9月版

《原子弹秘