一、对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育

　1 、可有意识
、有计划地训练幼儿的听力 ，平时要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范 。

　2、让孩子逐步辨认：红 、黄
、橙、绿 、天蓝
、蓝、紫等色
，并逐步按名称选色及按颜色讲名称
。

　3 、教孩子用手摸，辨别物体的粗细
、软硬、轻重 、粗糙、光滑。

　4
、用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后 、左右 。如用同类物体摆成不同的空 间位置 ，让幼儿指出方位
。又如用娃娃摆成一上一下
、一前一后、一左一右等。

　5 、家长可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉 。如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的
，并讲出先后顺序
。还可以通过故事
、童话等帮助幼儿掌握“从前
”、“很久很久” 、“后来 ”
、“开始
”、“结束”等词汇。

　二 、对中班幼儿思维培养中的心理健康教育

　中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记 ，形象思维占主导地位
，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态 。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征 ，特别是功用特征。家长可以经常与孩子玩“找错 ”的游戏
，如家长讲“马是拉车的
”幼儿讲“对，马是拉车的” ，“水果是扔掉的 ”
，“错，水果是吃的
”
。中班的数概念可掌握到“10” ，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件
，有条件的家长可以让幼儿学书法
、学绘画、学语言。家长对孩子还可以有的放矢地讲故事 。对于胆小的孩子可多讲些勇敢胜利的故事；对自私的孩子讲些使人孤独的故事
。家长讲故事比老师更为重要，因为家长可以根据自己孩子的个性 ，有针对性地选择故事
，进行有效