(3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象
。 ”(如 ，报纸会吸水等。)

　(4)出示特制纸盒
，持续幼儿观察和探索的兴趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看 。”

　4．情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水
”特性 ，同时体验成功的乐趣
。

　(1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看
，有什么不同?”

　(2)操作要求：

　①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。

　②把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数 ，与同伴比多少
，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼 。 ”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼
。
”

　③捞鱼过程中要礼让 、不争抢并爱护小动物。

　(3)教师指导重点：和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧 ，适时帮助那些能力弱的幼儿
，共同体验捞鱼成功的快乐 。

　(4)结束探索，将纸盒放入指定小篮子中 ，离开水池
，擦干手后坐在椅子上
。

　5．集体讨论，了解特制纸盒能够防水的原因 ，进一步认识不同的纸有不同的特性。

　(1)引发幼儿回忆再次实验过程
，鼓励其交流感受并回答活动前提出的问题 。

　(2)分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆，启发提问：