师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？

　我最想去海边
，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上 ，沐浴着轻柔的海风
，倾听着浪涛拍岸的声响 。真是舒服极了！

　不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样 ，有花
、有草、有动物
，你们想知道吗？

　2 、导入新课
。

　（1）板书课题。

　师板书，生书空 。

　（2）齐读课题
。（注意“世”的发音）

　二
、初读课文。

　1、自学生字词 。

　提出自学要求：

　（1）默读课文 ，画出不认识的字和不理解的词。

　（2）生字表 、字典
、问老师同学等方法弄懂不理解的词语
。

　2、检查自学效果。

　（1）出示生字 。

　A 、学生自由读
。

　B
、汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音 。

　C、小老师教读
。容易发挥学生的积极性 、主动性
，有利于学生更好的掌握。

　D
、“开火车 ”读 。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感
。

　过渡：同学们读的可真棒 ，不过这些“生字宝宝
”和我们玩起了捉迷藏的游戏
，你们想打赢它们吗？

　（2）出示词语。

　A、自由读 。

　B 、指名读
。（找一些平