天津大学走出过哪些知名校友？

　 （转）思想的产生与思维的产生 、意识的产生是一样的 ，心理五原理中的发放原理或谢健青定论就是阐述意识的产生机制。

心理第二原理——发放原理主要论述丘脑
、样脑的功能以及意识产生的神经机制 。脑有那些功能
，意识是怎样产生的？到目前为止还是科学家们孜孜以求的研究对象，意识至今没有一个统一的概念 ，概念涉及范围广
，在不同的学科、不同的领域都有不同的定义，可以用广 、杂
、乱三个字来形容
。发放原理主要从生理学的角度论述意识的产生机制 ，简单的说就是论述意识是哪个脑器官产生的以及怎么产生的。

发放原理是一个经过长期论证、反复验证而确定的理论观点 。这一定论是谢健青从1987开始
，在1997年发现了丘脑的丘觉发放功能后，又经过10年的反复验证形成的最后定论。是以日常行为 、心理现象
、脑部病变症状、精神病症结合海量心理研究资料 ，经过20年反反复复的舍取 、修改、升华
，抽丝剥茧
、筛选提炼出的精华
。

发放原理的得出是脑研究的突破，从脑的生理机制上确定了脑的功能和意识、心理机制 ，科学阐释了各种意识 、心理
、精神问题，纠正了将丘脑功能定义为感觉中继站的错误认识
，纠正了将意识、思维等功能以及心理 、精神活动局限在大脑皮质的错误认识，纠正了心理现象解析
、心理问题咨询、精神病症治疗的种种误区。

1.1 什么是发放原理

发放原理阐述脑的意识功能 ，即意识产生的神经机制
，即丘觉发放产生意识 。丘脑合成发放丘觉，样脑交换产出样本 ，丘觉自由发放或被样本点亮发放产生意识
。第一
，丘脑的功能是合成丘觉并发放丘觉，丘觉发放出来产生意识 ，丘觉的发放有两种方式
，既可以是丘脑自由合成发放，也可以被样本点亮发放 ，自由发放的丘觉产生的是自由意识
，也就是“想法”，样本点亮丘觉产生的意识是关于客观事物的客观意识；第二 ，样脑的功能就是交换产出样本，通过信息交换 、样本交换的方式产出样本
，样脑产出样本的目的就是点亮丘觉产生客观意识，样脑