五、教学方法

　这次活动中我主要采取：演示法 、引导法
、鼓励法、观察法 、提问法 ，通过多媒体课件
，让幼儿获得直观的体验，是孩子从中感受到什么是爱 ，理解爱的不同的表达方式
，通过音乐游戏法、情景教学法
、教师参与法，让幼儿知道如何去感受爱 ，又如何去爱别人，
，让幼儿在游戏中自由表现，就像《纲要》所提倡的：乐于与同伴一起娱乐 ，表演创作
，让幼儿积极投入游戏角色之中，教师赏识激励 ，教师参与游戏更能激发幼儿的表现欲望
，让活动进入高潮，教师参与到游戏中 ，让老师也真正成为“教育过程中幼儿学习的支持者、合作者 、引导者 ”充分调动幼儿游戏的积极性。

　一
、说教材

　（一）教材内容分析：

　春天是万物复苏的季节、是播种的季节 。在这春暖花开的时节
， 我带着我们小班的孩子们来到花园里 、操场上
、田野里……让孩子们通过观察、触摸，与大自然进行零距离的接触 ，让他们在大自然的怀抱中尽情感受春天的美
。为了让孩子们进一步了解春天的特征
，感受美丽的春景，我设计了《春风》这一活动。这首儿歌节奏明快清新 、音韵和谐
、朗朗上口 ，并以拟人、排比的句式将春天的勃勃生机展现在幼儿面前，从而激发幼儿观察大自然的兴趣
，培养幼儿热爱大自然的美好情感 。

　（二）幼儿现状分析：

　小班幼儿年龄小，经过一学期的语言学习 ，语言表达能力有了一定的提高
，但思维能力仍处于低级阶段，幼儿可以通过学习儿