生肖》、《愉快的夏天》等主题活动
。在新《纲要》指导下
，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合 ，相互渗透
，注重趣味性 、活动性，寓教育于生活
、学习中。在主题“美丽的春天”中 ，教师和幼儿一齐到户外寻找春天
，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花 ，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了
，小草长绿了，小蝌蚪出来了 ，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园
，于是大家一齐饲养小动物，并在老师的指导下学习记录小动物的成长过程 ，我们还充分利用家长资源
，让家长与幼儿一齐填写“我对春天知多少 ”的调查表，加深了幼儿对春天的理解 ，孩子们透过看 、说
、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽 。

2 、结合主题活动开展区域游戏。我们根据幼儿的年龄特点和主题活动
，与中三班共同创设了“小小探究室
”、“我爱小动物”
、“欢乐舞台 ”“小手真能干
”“我和数字做游戏”“小豆豆长大了 ”等8个区域，并在区域活动有计划有步骤地带给材料 ，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导 、为幼儿带给丰富有效的材料
，引导幼儿在自由
、宽松的气氛中主动探索、学习
。例如：结合主题活动《美丽的春天》，我们让幼儿收集各种各样的花草 ，带领制作植物标本;结合季节，教师与幼儿一齐种植大蒜 、葱
、绿豆、黄豆等植物
，并根据中班幼儿的特点，引导幼儿观察 、记录黄豆与绿豆的生长过程 ，为幼儿的探索活动带给了帮忙。结合《十二生肖》主题活动
，我们在手工区带给纸杯
、纸盘、彩色皱纹纸 、剪刀
、橡皮泥和吸管，引导幼儿用自己喜欢的方式绘画制作小动物 。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展
。

二、生活护理及常规教育

1 、生活护理：幼儿园工作中 ，教育孩子的工作固然重要
，但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体 ，才能愉快地学习和生活 。所以
，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度 ，每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁
，定时消毒
。在6月份，因为我班有个别幼儿出手足口 ，所以除了每一天给玩具
、桌椅消毒外，我们还在大热天里将我班的棉絮抱上楼去暴晒
，仔细观察班上幼儿状况，及时隔离 ，使传染得到了较好的控制。对于个别体弱的幼儿
，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他