2．体验帮助智娜找到爸爸的快乐
。

　活动准备

　PPT 、线索图(人手一份)
、笔、毛巾。

　活动过程

　一 、智娜的困惑

　1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家 ，他的爱好是钓鱼 。智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢?

　2．智娜的爸爸留给她一封信
，爸爸想要告诉她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?

　(信里有3幅图，分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方
、到达的地方
。原来智娜的爸爸想考验智娜 ，让她根据线索找到爸爸)。

　设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信
，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣 。

　二、寻找消失的爸爸

　1．我们一起来看看第一张线索图：

　(1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?

　(2)爸爸到底要告诉智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的 、圆形的 ，爸爸拿走了2样东西
。爸爸要告诉智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?

　(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

　(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

　(5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?

　(6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看
，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的 。那我们看看爸爸留下的第二张线索图
。

　设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图 ，让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西
，并学习从平面角度看立体图形。

　2．根据第二张线索图找到爸爸出发的地方：

　(1)第二张线索图要告诉我们什么呢?

　(2)线索图上的圆形
、三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子 ，以及这些房子的排列位置 。

　(3)智娜要从上面往下看这些屋顶
，要去哪里才能