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3分钟科普“最新款普通牌分析仪可靠吗”内幕开挂教程

作者专栏 2025年09月14日 15:17 2 凝荷

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篇三小学三年级数学《除法》教学反思

 除法的初步认识是学生学习除法的开始。教学建议中提到:让学生摆学具、看课件演示分的过程等活动 ,充分感知平均分与除法的关系,真正把突出重点和突破难点落到实处 。

 这部分内容的的教学任务很重,和乘法 、平均分都有一定的关联。因此 ,我在教学中把学的`权力交给学生 ,在设计教案时,把教学重点确定为通过实际分东西,使学生知道除法的含义。用平均分指导操作 ,让学生用12个小物品代替竹笋平均分成4份,求每份是几个 。我请他们用上平均分来介绍自己的作品时,个个把手举得高高的 ,争着抢着要上来表现 。课堂成了充满体验和乐趣的百草园,也许这样的课堂少了很多正襟危坐的课堂常规,但我却收获了孩子们放飞思维的惊喜。解决了平均分之后 ,教师指出把12个小物品平均分成4份,每份是3个,可以用除法来表示 ,于是抽象出除法算式。结合除法算式教学除法算式的读法和意义 。

 将数学问题像串冰糖葫芦一样围绕着小熊猫请客串成串。在整个学习过程中,我一共安排了以下活动,有熊猫分竹笋 、分饼干、分苹果、分西瓜。这些活动全都是在小熊猫请客中发生的 ,给学生一种整体感和亲切感 ,另外,将情境串成串,更便于学生系统的学习 ,使学生的思维随着故事情节的发展更加活跃,更容易理解数学问题和解决问题的能力,增强学生学习的内驱力 ,激发起学习数学的浓厚兴趣 。

 不足之处:

 1 、教师没有完全吃透教材,除法算式的写法也是本节课的一个重点,但教师只重视了口述 ,没有让

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