小学生出现这些心理问题 ，既有自身成长的因素
，也有外部环境的因素，是“内因 ”和“外因
”综合作用的结果 ，归结起来主要有以下几方面的原因：

　1
、身心成长的失衡

　小学生时期身体发育急剧变化
，他们阅历浅，知识和经验不足 ，认识力、理解力 、思维力和亲情力都远远落后于成年人
。这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑
、烦恼和躁动不安
，产生心理问题。

　2、家庭教育的误区

　过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展 、人格教育
、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向 。家长只重视孩子的考试、升学 ，却不注重孩子的品德发展 、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等
。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时
，总把自己的意愿强加于孩子，一厢情愿时 ，便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑
、忧郁等心理疾患
，导致孩子高分低能或心理不健全。

　3、学校教育的误区

　一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率 、打造名牌效应 ，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准
，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力 ，形成心理障碍 。小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡
，特别是还存在着学科化
、医学化、片面化 、形式化
、孤立化等不良倾向。

　4、社会环境的影响

　学校教育展示给学生的是正面教育，而当今各种思潮冲击着我们的社会 ，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈