水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶 、观察记录本
、彩笔等 。

　 活动过程：

　1、让幼儿自由选择需要种植的植物，教师带领幼儿进行种植
。

　2 、和幼儿共同讨论照顾植物的方法
，如擦拭植物的叶子
、晒太阳、定期换水等。

　3 、引导幼儿“领养”小植物，照顾自己“领养 ”的植物 ，鼓励幼儿定期观察所照顾的植物
，并作简单的观察记录 。

　 教学反思

　1
、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性
。

　2、在教学活动落实中 ，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解
，所以提问中互动不起来，通过的引导 ，孩子们开始想象 、探索纷纷举手发言。开始活跃起来 。

　3
、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班
，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时 ，丰富了孩子的科学知识
。

　4、如果重新上本次课程
，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过来讨论 ，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量(比如：沙尘暴 、洪水、树木被砍伐等 。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　5
、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　(1)总体环节流畅
，幼儿能完整的接受并有一定的效果
。

　(2)师生能互动

　(3)导入部分吸引力欠缺

　 活动目标：

　1、学会对话的