媒体画面让幼儿有身临其境的感觉
，引导帮助幼儿学习
。以“请进来 ”的方式请来一位交警爸爸让幼儿的自主学习情绪高涨起来，从而达到比较好的学习效果。幼儿与交警爸爸的“过马路
”游戏 ，我们设置了十字路口
，交通公路等场景让幼儿有了亲临现场的感觉 。让幼儿在这样的环境中充分地活动，如果遇到问题也就有了应急的措施
。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处 ，而不是“纸上谈兵”
，学生的主体性也得到了充分的体现。

6.幼儿园的安全规范有哪些

（一）建立并实施切实可行的安全制度

幼儿园安全制度应规范齐全，涵盖幼儿园生活学习的全部安全内容 。条文应具体明确 ，操作性强。为了不让制度成为一纸空文
，幼儿园除组织员工学习并将制度公示外，更重要的是安排专职人员对安全工作进行定期检查和不定期抽查
。在全园创造处处安全 ，时时安全的环境。

（二）进行相关的安全教育

幼儿园的安全与教师密不可分 。因此，安全教育应从教师和幼儿两方面入手
。

1.提高教师专业化程度

(1)进行安全知识与技能的培训。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法
，消防知识等 。

(2)在案例分析中学习提高
。通过案例分析，培养教师的反思能力 ，提高教师对安全事故的预见性
，从而设法避免事故发生。

2.对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力的培养

(1)帮助幼儿树立安全意识 。

安全教育并非说服式教育
。对幼儿来说，最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。如：某个小朋友玩滑梯时摔倒了 ，老师可以利用这个事例
，引导小朋友议论为什么这个小朋友会受伤，应该怎么做才可以使自己安全 。还可将有关安全事故的贴于班上 ，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果
，怎么避免危险，这种形式的安全教育比简单说教留给幼儿的印象更深
。

(2)教会幼儿一些安全常识及自救的方法