保系列制作竞赛等要以“生态道德教育”、“世博低碳行动 ”为主题进行策划 、组织和实施
。同时积极组织学生开展上海市青少年“为一行动”计划、上海市中小学生“壳牌美境行动
”等活。同时
，积极参加各类科技竞赛活动 。组织好校科技节活动和徐汇区第二届“田林---田三杯”家庭亲子擂台赛活动
。

　三
、以学科渗透为基础，推进学校环境生态专题教育的有序进行

　根据国家环保总局、中宣部 、教育部《关于做好“十一五 ”时期环境宣传教育工作的意见》的通知中“加强基础教育阶段的环境教育 ，在基础教育相关课程中要渗透环境教育的内容，因地制宜地开展与环境教育有关的专题讲座
、研究性学习等活动
”的要求
，促进学校以学科渗透为基础，系统、有序地进行环境生态专题教育。

　四 、以创新实践活动为载体 ，组织学生进行环境科学课题的研究

　以创新实践活动为载体
，把环境教育与研究性学习相结合，继续在每年的杯赛
、青少年科技创新夏令营和冬令营等活动中注重对学生环境科学研究课题的培育 ，为学生课题研究寻找和落实专家、技术支持
，加强对学生环境科学研究课题的跟踪，为学生进行环境科学实践探索提供服务和指导 。

　五 、利用社区资源 ，开展丰富多彩的环境教育活动

　充分利用社区环境教育宝贵资源
，利用“上海市环境科院”
、“田林科普俱乐部 ”、“环保创新实验室
”等学校与社区的共建资源，社区学校 、大专院校
、企业及科普教育基地等社会资源共同组织实施青少年环保科普主题活动和“环保杯赛” ，使学校环境教育向家庭和社区延伸
，促进公众可持续发展理念的普及和提高
。

　六、加强绿色学校的创建与管理工作

　根据国家环保部对“绿色学校 ”创