中采用提问 ，追问
，讨论等方式，引导孩子观察和探索
。

游戏化阅读 ，激发孩子阅读的兴趣和科学求知探索欲。

活动回顾：

主题：科普

时间：2019年4月26日

地点：中二班课室

对象：32名孩子

主讲：何小娟

《昆虫躲猫猫》一共介绍了11种昆虫以及它们的伪装方式
，除了孩子们较熟悉的螳螂，蚱蜢 ，毛毛虫和蝴蝶，夜蛾
，天牛，还介绍了纺织娘 ，竹节虫
，尺蠖，金花虫 ，泡沫蝉
，特别是是它们有趣和惊人的伪装办法 。看到内容就有点迫不及待和孩子们快乐探索
。

活动一开始，我把孩子们分成香蕉组和西瓜组进行小组竞赛 ，除了回答问题
，还从课堂秩序上进行综合评分。为此孩子们兴奋又期待 。

第一轮题目是“你们知道什么昆虫？”孩子们的回答五花八门，什么鼻涕虫 ，机器虫
，红虫，绿虫都有……不得不佩服孩子们天马行空的造词能力 ，自“机器虫 ”出现起，什么“艾莎虫
”“汪汪虫”都不会奇怪
。

第二轮是故事活动。事先用吸管和毛根制作了一个“放大镜 ”（名字还是孩子们取的）
，配合“大家来找茬”游戏开展故事，当屏幕出现昆虫利用各种方式掩饰自己 ，孩子们迫不及待高举小手好拿“放大镜
”把“躲猫猫”的昆虫揪出来 。对他们而言
，夜蛾是最有难度的
。（对我们成人来说不也是吗）

“放大镜 ”不仅作为道具进行游戏，还用在圈文字起到“指读
”的作用。作为识字敏感期 ，我认为这样形音字对应的游戏化识字活动不算“小学化” 。

嘻嘻哈哈中过了一遍昆虫
，为了加深印象，我设计了一个“看谁拍得快 ”的游戏