天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性
，幼儿很早就接触并认识了它
。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力 、水的沉浮
、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水 ，在玩水的过程中
，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题 。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望 ，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动
，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣
。为满足孩子的好奇心和探索欲望 ，我设计的这一科学活动
，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣 ，知道水具有溶解性
，通过引导幼儿积极参加小组讨论 、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力 ，学会用多种方式表现
、交流、分享探索的过程和结果。

　活动目标

　1 、幼儿在观察比较
、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识 。

　2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议
，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度
。

　3 、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。

　活动准备

　1
、一组一份记录表、透明杯子若干 、石头、油
、方糖、果珍适量 。

　小勺 、筷子
、小网各四个。

　2、被污染的水的若干 ，其他可溶解于水的物质
，如：咖啡 、奶粉
、感冒颗粒等
。

　活动过程

　一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

　师：今天我们要做一个非常有趣的实验 ，你们可以走到实验桌前看一看 、闻一闻
、说一说、摸一摸
，看老师给你们准备了什么样的实验材料 。（幼儿活动，教师指导）

　师：请大家轻轻地回座位 ，谁愿意告