师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找 ，好吗, ”

　和幼儿去户外找，结束活动 。

　 活动目标：

　1 、通过对玩具的把玩与触摸
，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类
。

　2
、乐意参与活动 ，在活动中大胆表达和表现。

　3、培养探索软硬的兴趣 。

　4 、能大胆进行实践活动
，并用完整的语言表达自己的意见
。

　 活动准备：

　1
、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。

　2、“玩具王国”场景；各种软软的 、硬硬的玩具若干 。

　3
、软软的和硬硬的玩具的“家
”
。

　 活动过程：

　1、比一比 ，初步感知软和硬。

　教师出示两个小球
，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）

　2 、猜一猜 ，激发幼儿活动的兴趣

　出示百宝箱
，猜猜里面是什么，用手摸一摸 ，说说自己的感受 。（软软的和硬硬的）

　3
、玩一玩
，进一步感知物体的软硬属性
。

　教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩 ，幼儿通过摸一摸，捏一捏
，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。

　4 、分一分 ，给玩具归归类 。

　出示软软的和硬硬的玩具的“家”
，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里
。

　5
、找一找，巩固软软的和硬硬的。

　出示糖果盒 ，请幼儿每人挑选两颗糖果
，一颗软软的，一颗硬硬的 ，和客人老师一起分享 。

　 活动反思：

　首先让幼儿分组实验
，科学教育的目标包括能运用