进一步了解该成果的细节
。国家资助的成果发表后应该与同行共享。 学术履历的目的是为了让他人能够客观准确地了解 、评价你的受教育经历和学术成就 ，因此应该只陈述事实
，不要自己做主观评价，更不要拔高
、捏造学历和成果 。

中国习惯于把还在攻读博士学位的研究生提前称为博士 ，但是在正式介绍和学术履历中
，不应该把还未获得博士学位的博士研究生写成博士
。在履历中应该写明自己获得的各种学位的时间，如果还未获得的 ，可注明预计获得的时间。

由于美国医学教育属于研究生教育，美国医学院毕业生一般都获得医学博士学位（M．D．）
，毕业后可以从事博士后研究，这就导致中国医学院毕业生虽然只有学士、硕士学位 ，也可以以从事博士后研究的名义到美国实验室工作 。这是由于中美两国的教育体制不同造成的“误会”
。这种特殊的“博士后 ”不应该因此就在学术履历中声称自己有博士后研究经历
，因为很显然，一个没有博士学位的人是不可能做博士后研究的。

在介绍自己在国外的学习 、研究经历时 ，不应该利用中英表述的差异
，通过“翻译技巧
”来拔高自己在国外的学术地位和学术成就 。例如，不应该把博士后研究人员（Postdoctoral Research Fellow）翻译成“研究员” ，让人误以为是和中国研究员一样与教授平级的职称；不应该把在国外获得的研究资助称为获“奖 ”
，虽然这类研究资助的名称中有时会用到award一词，但是与由于学术成就而获得的奖励（prize）是不同的
。

在论文表中列举自己做为共同作者的论文时应该保留论文原有的排名顺序 ，不应该为了突出自己而改变论文排名顺序。采用黑体字或画线的方式让自己的名字突出则是可以的 。如果一篇论文的共同作者人数较多
，不能全部列出，那么应该在列出的最后一名作者后面注明etc ，让读者清楚地知道后面还有其他作者未列出来
。有的人只把作者名字列到自己为止，又不注明etc
，让读者误以为他是论文的通讯作者（按惯例通讯作者是最后一名作者），这是一种误导行为。

在论文表中应该只包括发表在经同行评议的学术期刊上的论文 。不应该把发表在会议增刊上的会议摘要（Poster ，Meeting Abstract）也列进去充数。如果要列出会议摘要
，应该单独列出