机制后 ，坚定地相信。“……善于把古人留下的宝贵经验结合近代生命科学进行研究
，就一定能够找出一条抗老防衰的正确途径，使更多的人达到健康长寿……
。”这种有鼓动意味的结尾 ，能够感染读者的情绪
，激发读者为科学献身。

除了这些技巧之外，在行文过程中 ，还可以采用如下技巧：

（一）比衬

有些事物和道理比较抽象、深奥，读者不易理解 。作者这时就可以找出一些与表现对象相类或相对的 、比较浅显
、具体、为读者熟悉的比衬对象
，将它与表现对象相比，讲清它们之间的关系
。这样 ，所要表现的事物或道理就会得到通俗 、明白的反映
，读者也就容易理解多了，比如 ，这段文字“原子真是小极了
，……五十万到一百万个原子，一个紧挨一个排起‘长蛇队’来 ，也只有一根头发直径那么小的一点儿。 ”就用了比衬手法把原子的“小
”形象地表现出来了 。

（二）比喻

比喻与比衬不同
。比衬的两个对象在本质上有某种共同点
，而比喻的两个事物在本质上完全不同，只有某一些相似之外 ，比喻即是将这两种有相似之处的对象
，通过打比方的方式，形象地显示真正要表现的事物或道理。但要注意 ，做比喻的事物要具体 。通常是用具体形象的事物比喻一般的抽象道理，用熟知的事物比喻陌生的事物
，用浅显的道理比喻高深的道理
。如“就其轮廓看，细菌大约可分为六大类：一为象菊花似的‘放射菌’；二是象游丝似的‘真菌或霉菌’；三为断杆折枝似的‘分支杆菌’；四为小皮球似的“球菌’；五为小棒于似的‘杆菌’；六为弯腰曲背的‘弧菌’；那第六类 ，有的多弯了几弯
，象小螺丝钉，就叫做‘螺旋菌’。”就是把通常看不见的细菌的形状 ，比喻成人们所熟知的菊花、皮球
、螺丝钉等 。

（三