教学重点：打破思维方式，把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。

　教学难点：画一幅有创造性地奇妙作品 。

　教学材料：水粉颜料、记号笔 、各色卡纸、油画棒或水彩笔等

　教学步骤：1欣赏俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》

　(夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭
。早年在俄国画家彭恩的画室学习过 ，1907年后在彼颠倒的人物
、房屋，动物眼中映射出的蓝天
，像花草一样握在人手中的果树画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。小朋友们 ，你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起
，也能变成一幅奇妙的作品呢？

　夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭 。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，1907年后在彼得堡 ，断断续续地学了三年
，最后投向俄国舞台设计家巴克斯特门下
。到了巴黎后，起初他与各种流派画家们交往 ，也到各大博物馆和美术馆观摩
，渐渐改变了他在家乡时期的阴沉色彩。从这一幅《我和我的

　村庄》以及另几幅《从窗口见到的巴黎》、《七个手指的我》等画来看，在他60年的艺术生涯中 ，基本上没有跳出这种画风范围 。

　最初
，夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋，充分发挥他的浪漫抒情色彩 ，构图颇有超现实主义特色
。画上有古怪的人物 、动物
、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱
，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我 ”与那头大牡牛在亲切地对话 。背景有典型的俄国房子 ，还有教堂与钟楼。画家用重叠法
，在牛头中又添画了妇女挤奶形象
。前景正中，画了一棵开花的树。这一切 ，残留在记忆中的