三、教学思路设计

　这是一本能吸引人的绘本
，简单的语句，在反复之中 ，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致 。这样一个经典的绘本
，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容 ，可以与孩子蛀牙 、看牙医的生活经验相链接
，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感
。结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为： 1
、理解故事 ，发现故事中角色的相同对话
，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。2、懂得勇敢面对生活中可怕 、困难的事情 。3
、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法 ，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　活动过程为：

　首先，出示故事主要人物牙医和鳄鱼的
，结合幼儿的生活经验，让幼儿回忆自己看牙医的经历等 ，使幼儿对人物心理产生共鸣
。

　然后
，引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》，并根据故事内容 ，了解 、体会鳄鱼
、牙医矛盾的心理变化过程。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程
，这一环节，深入挖掘作品的内涵 ，使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情 。让活动主题得到升华
。

　接着
，引导幼儿发现故事中相同的对话，并与教师一起进行角色扮演对话。再次体验人物的心理变化 。

　最后 ，再次结合幼儿生活经验
，谈谈如何保护牙齿，了解一些换牙的知识 ，在欢乐地《刷牙歌》表演中结束活动，并最终能和鳄鱼一样坚持刷牙
，保护牙齿
。

　四 、活动亮点

　本次活动选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活。深入挖掘绘本读物的教育价值 ，关注幼儿的心理及身体的健康 。各领域的内容相互渗透
，从不同的角度促进了幼儿情感、能力的发展
。为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。

　教学活动设计

　活动