正落地实现 ，还在于每一位一线教师的理解与认同
，平日常态教学开展。所以，今天的讲座为一线教师进一步阐释了课标修订的意义与价值 ，课标的变化之处和教学建议
，明确指出教师教学要遵循学生身心发展规律，加强一体化设置 ，促进学段衔接
，提升课程科学性和系统性 。课标的学习为教师今后教学指明方向，但因为修订后的课标有较大的变化和要求 ，对教师教学提出更高的要求
，也绝非一、两次讲座就能实现教学的改变
。修订后的课标必然会带来新一轮课堂教学改革，身为教师 ，不可能置之度外，而是需要顺势而为
，积极投入其中，有所为。义务教育课程标准必须与时俱进 ，我们
，师者，更需要与时俱进 ，紧跟时代步伐
，为学生未来的发展助力 。

篇三：义务教育2022数学课程标准解读心得体会

　今天我通过xx工作室发送的视频，学习了xx教授为大家解读的《义务教育数学课程标准(2022年版)》。具体内容包括三个方面：

　一 、课标修订背景与要点;

　二
、核心素养理解与表达;

　三、内容变化与教学建议
。

　时代在发展 ，科技在进步
，我们的生活不断改变，教育步伐也从未停滞。从2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》 ，到2011年颁布的义务教育各课程标准
，再到2022年的新课程标准，坚持了正确的改革方向 ，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了积极贡献 。随着义务教育的全面普及
，我们教育更应该要明确培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?优化学校育人蓝图，在教育过程中坚持与时俱进的思想 ，聚焦核心素养
，反映时代特征，培养学生适应未来发展的正确价值观 、必备品格和关键能力 ，培养全面发展的新时代接班人
。

　通过学习
，我更加明确了要坚持育人导向。数学教育承载着落实立德树人根本任务，实施素质教育功能 ，数学作为基础类学科作用重要
，它的应用可渗透到现代社会的各个方面，对于社会生产力的发展意义重大 。而数学素养在其中极为重要 ，在基础教育阶段我们应该