教师只有科学地认识儿童 ，才能正确对待儿童
，才能使儿童真正得到健康成长 。 三
、发展的眼光和强烈的未来意识 幼儿教育的对象是未来世界的主人，幼儿教师必须用发展的眼光来培养人才 ，要用未来社会的标准来培养今天的孩子
，应该具有强烈的未来意识，因此前瞻性的战略目光对二十一世纪的幼儿教师来说尤为重要。

未来意识主要包括环境意识、竞争意识 、国际意识、全球意识等
。（1）环境意识。

环境教育已成为全球普遍关注的热点 ，也将是我国教育的一个新课题 。1994年埃及开罗的国际人口与发展大会
、1994年日内瓦的国际教育大会，以及1995年在丹麦哥本哈根举行社会发展问题世界首脑会议都对环境教育在提高人类生活质量和改善人类与自然关系方面的重要作用作了充分肯定
。

幼儿教师要树立环境意识、充分认识环境教育的重要性并在教育实践中加以实施
，培养出具有环境意识的二十一世纪的儿童。（2）竞争意识 。

八十年代以后，世界的政治格局发生了剧烈的变化 ，世界各国由冷战时期的军备竞争转入经济的竞争 、综合国力的竞争
。所谓综合国力的竞争实际上是高科技的竞争
、人才的竞争。

让学生从小学会敢于竞争、适应竞争
，是现代社会对教育的一个要求 。二十一世纪的幼儿教师必须树立竞争意识，在教育活动中培养幼儿学会公平竞争
。

（3）国际意识。中国走向世界 ，世界走向中国是不可抗拒的潮流 。

许多国家