师：舞蹈不光要有动作
，还要有表情
。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛 、要笑
、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次 ，我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)评价幼儿表现 。师：有了表情
，毛毛虫变得可爱极了
。

2感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐 。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹 ，边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪
，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作
。

师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地 、小心地开始吐丝把自己包起来 。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面
、下面、旁边 、前面等方位，用站着
、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”
。)

(3)集体练习 ，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作
，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

(4)评价幼儿的表现 。师：你们能配合音乐的节奏 ，动作慢了下来，看上去很美
。

3感受第三段音乐
，与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验 。表现毛毛虫欢快地飞舞
。

(2)与同伴互动 ，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶
，它多么高兴啊 。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转 ，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了
。你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习
，充分体验创造的快乐 。

师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐 、朋友的配合
。

(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作 。真是一群快乐的小蝴蝶
。

4完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编 。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈 ，我们连起来跳一次
，一定要注意音乐的节奏和变化
。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价 。

(3)再次完整表现创编 ，体