这类小学生主要表现为意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性
。做事容易半途而废
，容易上当受骗，爱说谎话 ，不能经受学校和生活带来的正常竞争
，不能正确地面对挫折，行动放任自流。中国的家长历来很重视孩子的安全问题 ，对他们百般呵护甚至溺爱
，因此造成孩子如同温室里的花朵，经不起任何风吹雨打 ，意志力非常薄弱 。自然当他们面对困难和挫折的时候
，就会无所适从，甚至采取消极的逃避方式 ，这种消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化
，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现
。于是 ，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的 、需要长期耐心教育的心理问题了。

　（六）问题行为

　问题行为是指扰乱他人或给个人身心造成妨碍的行为，主要表现为攻击
、逃避、自暴自弃等 。按性质划分
，问题行为可以分为过失型和品德不良型
。前者是指个体行为对组织纪律和社会一般生活准则的触犯或违背，这种问题行为常常是由不恰当的需要 、好奇
、好动、试探 、畏惧
、缺乏经验和认识力不足等因素所引起的 ，品德不良型问题行为
，是指个体行为对一定的社会道德规范、对集体利益与他人利益的违背或侵害。这种问题行为一般是由错误的意识倾向或个性特点所造成的，因此表现出经常型 、倾向性和有意性等特点 。

　（七）人格障碍

　人格障碍指小学生人格的发展不协调。主要表现为心胸狭窄 ，嫉妒心强
，异常固执，我行我素 ，人际关系紧张
。

　（八）依赖心理

　由于小学生自身的特点
，还没有自立生活的能力，只能长期生活在父母和他人的关心和爱护下 ，因此形成了小学生较强的依赖心理
，首先表现