2、运用我们的专业特长
，引导学生赏识艺术 、了解艺术
、热爱艺术 。 3、文化类教学

历史故事：给当地学生讲一些有趣的历史故事，传说 ，成语典故等;民俗风情：介绍汉族和少数民族特色： 世博视角：给当地学生介绍中国发达地区的情况
，如大城市的学生学习生活; 海外采风;向学生们介绍各国丰富多彩的文化; 今日中国：中国的现代化建设概况
。 4 、语言类教学

让学生们接触汉语及英语生动的一面，以更多的趣味性区别于一般课堂的语文及英语教学 ，增强学生们的语言运用能力
，激发他们对汉语的热爱和对祖国的热爱，对外语的学习兴趣及积极性体育类教学 趣味球类:如篮球等;

游戏体验：在操场进行各种集体游戏。

文艺类教学载歌载舞：支教同学和学生一起唱歌跳舞;

(5) 科普类

①普及防灾知识：②手工制作：③科学知识： (1)对学生进行心理辅导

①写出所思所想：②说出自己的感受：③用行动关心留守儿童：④从心理着手 ，矫正他们扭曲的心理：

(2) 加强学生的自理能力

① 学校通过劳动课教会一些简单手工制作来锻炼学生的动手能力 。 ② 志愿者通过聊天做游戏等方式鼓励他们树立自信心:。 (3)让我们志愿者体验农家生活： 为培养志愿者的实践能力，加深对农村生活的了解以及增加我们与当地农民的情感交流
。特设置了 “体验农家生活 我奉献我快乐 ”项目。该项目内容包括志愿者随当地农民下田耕作
，并学习相关的农作物种植培养知识 。以此加强大学生对农村生活的了解，并且锻炼志愿者的吃苦耐老精神
。

（六）总结和分析阶段

(1)支教结束后 ，与当地校方主动联系
，听取校方意见及做好学生和家长的意见反馈工作。

(2)召开负责人会议对此次活动进行总结，查缺补漏 ，做好汇报工作 。.部内开例会
，主要总结本次支教活动的经验和不足，使下次活动得到改进和完善
。2.部内成员每人写一份总结。 (3)确定长期合作的共识 ，将双方的友谊延续下去 。 (4)支教小组成员完成活动总结及活动后期短片制作等
。