”跑胜了太阳 ，提前回到家
，赢得的时间可干些什么？（学生可结合自己的生活经验，谈谈赢得时间后的感受。）有感情地朗读第8自然段 ，感受“我 ”的快乐 。

《和时间赛跑》的教学设计 篇4

　教学要求：

　1、掌握生字

　2 、理解课文内容
，朗读课文

　3
、由关键字理解文章的深刻含义

　4、搜集和理解有关的时间名言 、谚语，与同学们在课内外进行交流

　教学重
、难点：

　1、理解课文内容 ，认识时间的宝贵

　2 、理解关键句子

　课时划分： 一课时

　教学设计（过程）：

　一、导入：

　二
、自读课文

　解决疑难：

　三、学习课文

　引导：理解课文内容

　提示：师：看了题目大家有什么疑问？

　生答：

　师：这节课我们就来一起解决这些疑问
，下面我们就先读一读课文，自己先理解一下（注意解决文中的生字和不懂的生词 ，同学之间可以互相交流 、讨论）

　生读文（自由阅读）
、解决问题

　师帮助解决特殊词意：

　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭；日月如梭；受益无穷

　师：请同学们自由读书（要求读通顺
，流利。）

　生：自由读文

　师：请同学们默读课文（思考：课文讲了哪些事?）

　学生汇报自学情况
。学生发言后师相机予以指导．

　师明确：课文写“我
”沉缅于失去外祖母的痛苦之中无法自拔，爸爸开导“我” ，让“我 ”认识到时间过去后再也不会回来了．“我
”产生了与时间赛跑的思想并和时间进行赛跑
，从中受益无穷，