情感体验
，关心生病的人
。

　以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过游戏化的情境 ，以感兴趣的方式
，使幼儿基本动作得以巩固和提高。

　四 结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回教师分享虫子 。

　1 本次活动我运用启发提问法 ，操作法
，游戏法
。我改变以往教学的传统模式——教师说教，“为”有幼儿为主体 ，教师用启发引导的方式
，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿游戏的始终 ，加上直观形象的教具
，让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。

　2 在教学过程中，渗透了“多元智能 ”的理念 ，将多个领域的知识有机地“整合
”在一起，在学习跑的基础上渗透了社会领域
，自然领域等方面的内容，在感受体育游戏的快乐中 ，培养幼儿的规则意识 。

　 一
、设计意图

　现在幼儿健康问题非常重要
，家长更是溺爱幼儿，只要幼儿喜欢吃的 ，不管有没有营养都随幼儿
，这样从小对幼儿健康不利，所以我设计本节活动 ，让幼儿自身知道吃健康的食物对身体的好处
，吃“垃圾”食品对身体，对胃的伤害
。

　 二、活动目标

　1 、通过学习初步感知胃的存在 ，知道胃的重要性。

　2
、知道食物的消化过程 。

　 三、活动准备

　苹果 、挂图
、多媒体课件

　 四、活动过程

　1 、提问引入：“小朋友们
，今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去么 ”（出示挂图 ，苹果园）<