随着经济 、社会和科学技术的发展
，科学观念和科学意识的内涵日益丰富，要求日益提高；以历史唯物主义和辩证唯物主义为基础 ，以哲学
、政治经济学和科学社会主义为组成部分的马克思主义
，同样也在社会实践中不断吸取自然科学和社会科学的新成果，在丰富发展中不断开辟理论的新境界 。 探寻近代以来的自然科学发展历程 ，从哥白尼的太阳中心说到布鲁诺的宇宙无限思想
，从伽利略、牛顿的力学思想到法拉第 、麦克斯韦的电磁学理论，从达尔文的物种进化论到摩尔根的基因理论 ，从爱因斯坦的相对论到霍金的量子宇宙学等等
。

以历史上一批大科学家的科学理论和学说为代表
，科学思想在自然科学的进步中产生发展，又在产生发展中引领自然科学的进步。它们互为因果 ，互相促进 。

4.科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。 科学精神不同于具体的科学知识
，前者是获取科学知识的主观条件，以及凝结在科学知识中的思想
。

科学精神也不同于科学研究的具体方法 ，前者属于更高层次的方法论原则或探求真理的精神境界。科学精神是科学认识活动主体的内在的精神要素
，它受制于科学认识活动的规律 。

换言之，人们在科学认识中所必需的精神状态和思维方式 ，是由科学认识的主体与客体的内在联系决定的
，是由探索和追求真理这一活动的性质决定的
。科学精神具有丰富的内涵和多方面特征，至少可以从以下几个方面来认识：追求认识的真理性 ，坚持认识的客观性和辩证性
，是科学精神的首要特征；崇尚理性思考，敢于批评 ，是科学精神的突出特点；以创新为灵魂
，以实践为基础，是科学精神的内在要求；科学精神渗透着人文精神 ，包含着价值目标。

科学精神非常重要，没有哥白尼对托勒密“地心说 ”的怀疑和批判
，就没有“日心说
”的创立 。

人文社会科学类课程科普类算吗

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