链的构成
。通过对“螳螂捕蝉
，黄雀在后”等成语的收集，学生知道生物之间的食物关系多种多样 ，普遍存在。通过观察和阅读第 45 页的文字
，组织讨论，学生知道食物链上的生产者 、消费者和分解者及作用；知道食物链的源头在植物 ，终点是凶猛的动物 。第二层，建立食物网的概念
。画食物链是一项十分有趣的活动。但在一定的生活区域里给形象的生物画
，很容易画乱 。为了减少盲目性，引导学生从绿色植物开始一直找到凶猛的动物结束
。

　小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求 ，并能延续正常寿命的物质。对人体而言
，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物 。

幼儿园大班教案 篇7

　 教学目标：

　1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法
。

　2．喜欢合作，有一定的集体意识。

　 教学准备：

　报纸若干
、纱巾（红黄两色）若干、地形图 、长绳两条、钻圈4个
、平衡木4个

　 教学过程：

　今天老师要带你们做好多游戏 ，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相