来开展工作
，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁 ” 、“最爱动脑的好宝宝
”等竞赛活动 ，培养幼儿良好的学习习惯
，通过开展“跳绳
、拍球比赛”、“词汇比赛 ” 、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感
。*开展多种活动 ，促进幼儿发展抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通
，了解他们的内心世界，增进师生情感 ，促进内向幼儿大胆表达的能力。本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动
，及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据 ，更多地体现幼儿的参与性和主体地位
，培养幼儿的主动性学习和探究性学习 。在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性 ，适当地布置作业培养幼儿的任务意识
，活动之中加强幼儿的规则意识
。另外，请小学教师来园讲述小学生活规则 ，参观小学
，调整座位，适当延长活动时间等等 ，为幼儿进入小学打好基础。培养幼儿良好的学习习惯:注意培养孩子良好的坐姿和握笔姿势;学习认真的倾听，注重注意力的培养;结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容
，培养幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中掌握保护和改善环境的初浅知识和简单技能 ，初步确立保护环境的责任感和光荣感.*班级活动创新一个班级的活力
，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展，是否有新意 ，是否有创意 。

　 本学期
，我们在开展各项活动时，将注重创新：

　A.注重区域活动的创新本学期我班将根据班级特色丰富美工区域 ，提供大量的操作材料
，让幼儿通过画、拼
、贴、剪 、折
、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感;创设适合幼儿认读的阅读识字区 ，通过摆摆 、认认
、读读
，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力;根据主题活动内容 ，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的 、多元化的活动
，让孩子在玩中乐，玩中思
、玩中求发展 ，在指导中做到月月有重点
，月月有发展
。

　B.注重环境创设的创新

　环境是孩子的第三